Russian Belarusian English Polish

ОБОБЩЕНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА
в 2012/2013 учебном году 

Батюшко Оксана Валерьевна,
преподаватель белорусского языка и литературы,
первая квалификационная категория, 2009 г.


 Тема обобщенного педагогического опыта «Эффективное использование электронных средств обучения в образовательном процессе по предмету белорусский язык и литература».

 Форма обобщения – открытый урок, творческий отчет на заседании инструктивно-методического совещания.

  Основное преимущество использования компьютера на уроке состоит в том, что учащийся сам определяет темп своей работы с программой. На традиционном уроке преподаватель четко по времени разделяет этапы урока и отводит определенное время на решение каждой задачи. На уроке с поддержкой ЭСО выбранный программный продукт вступает в диалог с каждым учащимся, причем интеллектуальный уровень этого диалога задается преподавателем и программой, а темп и смысловые акценты – учащимися. Проведение таких занятий очень важно, так как подобные уроки заставляют анализировать, выделять главное, сравнивать, доказывать точку зрения, оценивать разные события, что очень важно в изучении белорусского языка и литературы. С помощью ЭСО Батюшко О.В. организовывает различные формы проверки знаний учащихся: тестовые задания по Правилам белорусской орфографии и пунктуации, жизни и творчеству Максима Танка, Пимена Панченка, Кондрата Крапивы, Ивана Шамякина, Владимира Короткевича, по темам: “Арфаграфія”, “Марфалогія”, “Маўленне”, “Сінтаксіс”, проводит уроки с использованием мультимедийных технологий.           
  Использование Интернет-ресурсов над групповой исследовательской работой «Максим Богданович и Украина», подбор материалов к юбилейным датам писателей и поэтов, оформление и обновление информации на стенде “Зямля Беларусі – радзіма паэтаў” и “Новае ў беларускім правапісе”, вызывает повышенный интерес у учащихся, поскольку они получают возможность проявить творческие способности в подборе, анализе и оценке материала, а также в организации нетрадиционных форм его презентации.
  Оксаной Валерьевной разработан учебно-методический комплекс по предмету, электронный комплект учебного материала по темам: “Фанетыка. Арфаэпія. Арфаграфія”, “Словазлучэнне”, “Сказ”, “Просты сказ”, “Сказы з адасобленымі членамі”, “Сказы з пабочнымі і ўстаўнымі канструкцыямі”, “Сказы са звароткамі”, “Сінтаксіс”; методические разработки: “Складаныя сказы з рознымі відамі сувязі” (модульный урок), “Слоўнікавае багацце беларускай мовы. Лексічнае значэнне слова”, “Беларуская лексіка паводле паходжання”, “Светлы вобраз будзе вечна живы” (по творчеству Максима Багдановича), “Вялікі працаўнік” (обобщающий урок по творчаству Кондрата Крапивы), “Сучасная беларуская драматургія. Запрашэнне ў тэатр”; карточки-задания по Новым правилам беларуской орфографии и пунктуации; разноуровневые задания по темам: “Сучасная беларуская літаратура”, “Андрэй Макаёнак. Жыццё і творчасць”, “Ніл Гілевіч. Жыццё і творчасць”, презентации для учащихся и преподавателей “Новая редакция “Правил беларуской орфографии и пунктуации.

Гусачок Наталья Викентьева,
преподаватель географии,
первая квалификационная категория, 2004 г.


 Тема обобщенного педагогического опыта «Воспитание культуры энергосбережения у учащихся».

 Форма обобщения – представление материалов системы работы педагога на конкурс «Энергомарафон-2013».

«Всякий расточитель – враг общества всякий бережливый человек – благодетель»
(Адам Смит)

  Согласно указу Президента Республики Беларусь 2013 год объявлен Годом бережливости. Год бережливости является логическим продолжением реализации Директивы Президента Республики Беларусь от 14 июня 2007 года № 3 "Экономия и бережливость — главные факторы экономической безопасности государства" в современных условиях. Преподаватель географии Гусачок Наталья Викентьева считает, что работа всего педагогического коллектива лицея должна быть направлена на то, чтобы не оставить равнодушными всех, кому не безразличны идеи энергосбережения и энергоэффективности, а также экологическое наследие, которое мы оставим потомкам. Это означает, что бережливость призвана стать заботой каждого из нас. Энергосбережение должно стать не только технологическим процессом, но и образом жизни каждой белорусской семьи, каждого нашего воспитанника. Каким будет будущее нашей страны, зависит и от того, как мы научим наших учащихся экономно расходовать тепло, газ, воду, электроэнергию, бережно относится к вещам и предметам, т.к. на их изготовление потрачены разнообразные природные ресурсы, а в связи с постоянным ростом цен на них встает вопрос их эффективного использования. Поэтому для выполнения поставленных задач Наталья Викентьева стремиться воспитывать у учащихся ценностные основы экономии и бережливости, сознательного энергосберегающего поведения в быту, экологической культуры, научить как можно экономить энергию, пользуясь современными электрическими приборами, которыми насыщен наш дом, бережного и экономного отношения к энергоресурсам и окружающей среде и для этого она использует в своей работе самые современные виды деятельности, приемы, методы и формы работы.
  Ею разработаны факультативные занятия «Энергосбережение и энергоэффективность», комплект дидактических материалов по энергосбережению, включающий разноуровневые задания, решение экологических задач, тесты, кроссворды, ребусы, воспитательное мероприятие в форме ролевой игры «Сберегая - сохраняем» по обучению учащихся основам энергоэффективности, презентация «Пусть будет в доме лад без переплат». Прослеживается система работы педагога в данном направлении как с педколлективом (проведение энергосберегающего ликбеза на заседании МО), так и с родителями по привитию культуры энергопотребления у учащихся, в том числе проживающих в общежитии.
  Наталья Викентьева является председателем секции учебно-методического объединения лицея по общеобразовательным предметам, представляла свою работу «Простые энергетические решения против изменения климата» на конкурс «Энергия и среда обитания» в 2012 году. Была отмечена благодарностью управления образования Брестского облисполкома за участие в этом же конкурсе в 2011 г.

Кисель Людмила Николаевна,
преподаватель иностранного языка,
первая квалификационная категория, 2007 г.


 Тема обобщенного педагогического опыта «Использование здоровьесберегающих технологий в обучении иностранному языку».

 Форма обобщения - электронное портфолио. 

  Педагогическое кредо - педагогика сотрудничества, которая помогает решать задачи обучения, добиваться результатов, постоянно повышать мотивацию обучения.Людмила Николаевна старается видеть в каждом своем учащемся личность, признавая ее неповторимость, стремится уважать мысли, чувства и права своих воспитанников, тем самым признавая главное – их право на сотрудничество, т.к. даже разовый успех влияет на психологическое состояние ребенка, резко изменяет его деятельность. Главный смысл своей деятельности видит в создании ситуации успеха каждому учащемуся на каждом уроке, а главной задачей — формирование устойчивого интереса к изучению предмета.
  Педагог – живой человек, и свои эмоции он несет на занятия, в группу. Даже в минутном общении на перемене с любимыми и с «трудными» он проявляет чувствительность в постижении эмоционального состояния своих учеников, умеет видеть себя их глазами. Наблюдательность и гибкость педагога становятся ведущими профессиональными качествами и основами творчества.
  Учащиеся отличаются подвижностью, поэтому в своей работе с ними Людмила Николаевна использует разнообразные игры, которые не только вносят динамику в ход урока, но и совершенствуют основные характеристики речи. Идеальной формой, помогающей переключить внимание с одного вида деятельности на другой, развивающей мелкую моторику пальцев и формирующей правильное звукопроизношение, темп и ритм речи, является применение пальчиковой гимнастики, сопровождаемой рифмовками на иностранном языке. Выполняя различные упражнения, учащийся достигает хорошего развития мелкой моторики рук, а это в свою очередь оказывает благотворное влияние на развитие речи. Включение пальчиковых игр в занятия в качестве динамических пауз дает возможность повысить работоспособность, т.к. эти игры помогают убрать напряжение, снять усталость, а также совершенствовать все стороны речи: звукопроизношение, лексико-грамматический строй, дают возможность проявить и развить свои творческие способности, фантазию, а главное — они способны улучшить произношение многих звуков, так как соединены с артикуляционной моторикой. Кроме этого они помогают совершенствовать и другие стороны речи — словарный запас, грамматический строй и связную речь.
  Неотъемлемой и важной частью работы Кисель Л.Н. является применение информационных компьютерных технологий на уроках, что значительно влияет на повышение качества процесса обучения, активности познавательной деятельности, углубление межпредметных связей, повышает эффективность образовательного процесса и способствует сохранению здоровья обучающихся за счет максимального использования тех преимуществ, которые привносит в образовательный процесс компьютер, обеспечивая должное соответствие образовательных программ индивидуальным особенностям и способностям детей.
  Отмечена как победитель в номинации «Лучший дизайн портфолио» областного конкурса электронных портфолио преподавателей иностранных языков (2011), награждена Дипломом III степени управления образования Брестского облисполкома за участие в областном конкурсе «Лучшее комплексное методическое обеспечение предмета «Иностранный язык» (2012).

Куделич Нина Константиновна,
воспитатель,
вторая квалификационная категория, 2012 г.


 Тема обобщенного педагогического опыта «Организация воспитательной работы в условиях проживания в общежитии».

 Форма обобщение опыта – электронный портфолио.

  Улучшение морально-психологического климата в коллективе и условий для проявления активной жизненной позиции, инициативы, самостоятельности, формирования навыков здорового образа является главным направлением работы, которую осуществляет воспитатель в условиях общежития. Одной из основных задач, которую ставит перед собой Куделич Н.К., является формирование и развитие личности своих подопечных в соответствии с их интересами, потребностями, а так же требованиями социума.
  Уже начиная с сентября месяца, когда идёт работа по созданию надлежащих жилищно-бытовых условий в общежитии, Нина Константиновна использует такие формы организации труда, как: поручения, дежурства, соревнования, трудовые десанты, субботники, санитарные дни, трудовые рейды. Совместно с родителями, руководством групп, заведующей общежитием, социально-психологической педагогической службой, готовит ребят к овладению приемами самовоспитания: самоотчётом, самоконтролем, самооценкой и самоанализом. В ситуации с трудными подростками применяет метод педагогического консилиума. В повседневной работе практикует такие формы работы, как индивидуальные и групповые беседы с учащимися общежития, консультации, разбор проблемных ситуаций. Приобщая воспитанников к культурному наследию родного края, Нина Константиновна организовывает постоянные экскурсии в музей белорусского Полесья, памятников старины и мемориальных комплексов города, а также посещения концертного зала, драматического театра, что способствует формированию позитивных, положительных эмоций и взглядов у ребят. Викторины, вечера отдыха, кинолектории, устный журнал «История дня Святого Валентина», диспут «Долг перед Родиной», антиалкогольная акция «Пить - здоровью вредить», также заняли определенное место в воспитании учащихся.      
  В целях популяризации здорового образа жизни у проживающих в общежитии, Нина Константиновна ежегодно проводит конкурсы плакатов и рисунков по здоровому образу жизни, организовывает спортивные состязания и работу редколлегии по выпуску газеты «За здаровы лад жыцця», ежемесячно проводится конкурс «Лучший блок». Ею оформлены стенды по профилактике курения, ВИЧ-инфекции, алкоголизма, здорового питания: «Здоровый я - здоровая страна», «Здоровый человек - самое драгоценное произведение природы», «Здоровьем можно расплачиваться, но за деньги купить его невозможно», «Правовой уголок», «Полезно знать», «Моя Родина - Беларусь», «Пинск - город - музей». Разработала учебно-методический комплекс воспитателя общежития, электронное учебно-методическое пособие «Какая армия нам нужна?», методические разработки: «Три кита» (100 идей для Беларуси), «День Святого Валентина», «Пить - здоровью вредить», презентации «Воинская повинность»,«Алкоголизм делает больше опустошения, чем три исторических бича, вместе взятые: голод, чума и войны», слайд - шоу «Великие люди, взлеты и падения», видео - ролик «Алкоголь в быту».

Лебедев Виктор Олегович,
мастер производственного обучения,
первая квалификационная категория, 2012 г.
(специальность «Технология сварочных работ»)


 Тема обобщенного педагогического опыта «Создание учебно-методического комплекса для производственного обучения по профессии «Электрогазосварщик».

 Форма обобщения – портфолио мастера п/о.

  Успешное решение задач по обучению, воспитанию и развитию будущих квалифицированных рабочих и специалистов в решающей степени зависит от мастера производственного обучения, его профессиональной и педагогической квалификации. Знания и умения, производственный опыт может передать своим воспитанникам только тот мастер, который сам в совершенстве владеет профессиональным мастерством. Влияние мастера только тогда будет эффективным, когда учащиеся будут чувствовать, что их учит настоящий профессионал своего дела. Мастер для учащихся - это прежде всего представитель избранной профессии, образец для подражания.
  Мастер п/о Лебедев В.О. является финалистом 8-го республиканского конкурса сварщиков (2012), награжден Дипломом I степени управления образования Брестского облисполкома за достигнутые успехи в областном туре конкурса профмастерства учащихся и мастеров УПТО по специальности «Технология сварочных работ» (2012), команда учащихся лицея в этом же конкурсе заняла 2 место в номинации «Ручная дуговая сварка в среде инертного газа» и награждена Дипломом II степени.
  Профессиональное мастерство мастера не ограничивается только рамками программы. Виктор Олегович является руководителем кружка «Импульс», на занятиях которого учащиеся занимаются созданием экспонатов художественного и декоративно-прикладного творчества. Изделия, созданные руками кружковцев, экспонируются на выставках декоративно-прикладного и технического творчества, промо-акциях, «мастер-классах».
  Особое внимание Виктор Олегович уделяет подготовке к занятиям. Старается прививать учащимся навыки высококачественного выполнения работ, эффективного использования учебного времени, экономного расходования сварочных материалов, бережного отношения к оборудованию и инструментам, обучает их передовым приемам и методам труда.
  Проводит большую работу по подготовке и проведению внутрилицейских конкурсов профмастерства по квалификации, занимается созданием электронного портфолио по теме педагогического опыта, провел открытый урок по производственному обучению «Газовая наплавка в нижнем, наклонном и горизонтальном положении шва».
  Работает над созданием учебно-методический комплекса для производственного обучения по профессии «Электрогазосварщик». Материалы, собранные в данном комплексе содержат инструкционно-технологические карты, комплексные работы по изготовлению изделий из металла, блок нормативного и учебно-методического обеспечения.

Полховский Валентин Владимирович,
мастер производственного обучения,
первая квалификационная категория, 1997 г.
(специальность «Эксплуатация и ремонт автомобилей»)


 Тема обобщенного педагогического опыта «Индивидуальный подход в обучении вождению автомобилем».

 Форма обобщения – творческий отчет на заседании секции методического объединения по специальности «Эксплуатация и ремонт автомобилей».
  Все хорошо знают, что вождение автомобиля - это большая ответственность. Но обучать вождению – ответственность вдвойне. Чтобы быть инструктором по вождению, мало быть хорошим водителем, нужно быть хорошим педагогом и психологам.
  В республике проводится значительная инновационная работа в области подготовки высококвалифицированных рабочих. Это требует соответствующего уровня теоретической, методической и практической подготовки мастеров п/о. Проведение открытых уроков является главным условием повышения квалификации педагогических работников. Открытый урок производственного обучения по вождению автомобиля по загородным дорогам проводил инструктор по вождению Полховский В.В., имеющий многолетний опыт работы. Отличительная особенность этого урока - индивидуальный подход к каждому ученику, грамотное объяснение практических действий по вождению автомобиля. Валентина Владимировича отличают доброжелательность и пунктуальность, что позволяет проводить индивидуальное обучение с гарантией качества. Через обучение вождению у данного инструктора прошли сотни учащихся.
  Парковка различными способами в городе, въезды и выезды с прилегающих территорий, проезд перекрестков, движение в транспортном потоке, перестроения, обгоны, круговые движения, виды торможения, проезд препятствий и т.д.- всему этому учит Валентин Владимирович. Он организует и проводит внутрилицейские конкурсы профмастерства по профессии «Водитель автомобиля категории «С», где его воспитанники показывают хорошие результаты, им грамотно разработан комплекс маршрутных карт.
  Инструктор по вождению помогает своим учащимся быть уверенными в совершенствовании навыков вождения.   Благодаря его урокам, учащиеся без проблем могут парковаться в любых местах без риска повредить автомобиль и без постоянного страха сделать «что-нибудь не так»: тронуться наугад, перепутать педали и т.п. Они узнают как, для чего и по каким физическим законам устроен механизм коробки передач, и как нужно правильно переключать их; правильно снижать скорость и останавливать свой автомобиль в любой ситуации, что значительно повышает безопасность, способствует уверенности в вождении.
  Цель работы Полховского В.В. - сделать все, чтобы было как можно меньше аварий на улицах, чтобы подготовить хороших водителей.

Шелест Анна Викторовна,
педагог-организатор,
вторая квалификационная категория, 2012 г.


 Тема обобщенного педагогического опыта «Развитие творческой активности учащихся».

 Форма обобщение опыта – творческий отчет на инструктивно-методическом совещании.

  Воспитание творческой активности учащихся приобретает сегодня огромное, все возрастающее социальное значение. В настоящее время каждый человек должен уметь быть конкурентоспособным, а это, прежде всего, проявление не только деловых качеств, а способность человека постоянно вносить в свою деятельность оригинальное, работать в режиме поиска. Механизмом реализации этой способности выступает творческая активность. Именно через творчество человек может раскрыться как личность.
  Шелест Анна Викторовна старается создать множество условий для развития творческого потенциала учащихся: организовывает смотры художественной самодеятельности, конкурсы плакатов, акции, ведет подготовку воспитательных мероприятий, концертов к юбилейным датам, организует вечера отдыха, экскурсии, готовит выступления агитбригад к конкурсам профессионального мастерства, профориентации.
  Педагог-организатор старается развивать творческую активность учащихся через развитие продуктивной деятельности учащихся – организует выставки декоративно-прикладного и технического творчества. Особое место занимает совместная деятельность, которая выступает как средство мотивации развития личности к познанию и творчеству через широкое разнообразие видов деятельности: организация работы волонтерского отряда лицея «Милосердие», оказывающего помощь одиноким и престарелым людям, профсоюзного комитета учащихся, первичной организации «ОСВОД», руководителем которых является Анна Викторовна.
  В областном смотре-конкурсе творческих работ по пропаганде здорового образа жизни в номинации «Лучший ведеоролик», учащийся награжден Дипломом II степени управления образования Брестского облисполкома; Дипломом I степени в номинации «Исполнитель оригинального жанра» республиканского творчества учащихся «АРТ-вакацыі», Дипломом I степени в номинации «За жанравую разнастайнасць нумароў і іх стылістычнае адзінства», Дипломом I степени в номинации «Арыгінальны жанр», Дипломом за участие в VII республиканском конкурсе декоративно-прикладного творчества “Беларускі вянок»награждены воспитанники Анны Викторовны.           
  Шелест А.В. награждена Дипломом II степени управления образования Брестского облисполкома как призер второго этапа республиканского конкурса сценариев культурно-досуговых программ «КРЕОН» (2011), Дипломом III степени управления образования Брестского облисполкома в номинации «Лучший сценарий» областного фестиваля самодеятельного художественного творчества учащихся и работников учреждений профессионально-технического образования (2012).